Lundi 30 juin 2008
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2008
18:36
"Peu d'évolution par rapport à la précédente évaluation: Marius est un enfant très intéressant à l'oral qui possède beaucoup de
connaissances; son investissement à l'écrit est plus irrégulier. Je continue également à déplorer des relations souvent très conflictuelles avec certains camarades."
Passage au CP dans le cycle 2 : OUI
Personnellement ce dernier bilan, qui ressemble à s'y méprendre à tout les autres, me laisse perplexe.
Pour l'oral, rien à dire, c'est tout lui. J'ai appris par oreilles détournées que la maîtresee devait l'arrêter pour laisser les autres s'exprimer. Il veut répondre à toutes les questions, et en pose sans arrêt. Par contre, il a horreur du travail écrit, et surtout des consignes stricts. En règle générale il va bâcler en trois minutes l'exercice demandé et va passer tout le reste du temps à colorier méticuleusement et avec originalité les personnages qui devaient être comptés, reliés, classés, nommés... Et les lignes d'écriture (?!! pour un enfant qui ne sait pas lire?!!) sont sa corvée! Mais il n'a aucun goût pour la lecture et ne cherche absolument pas à déchiffrer quoi que ce soit. C'est là que je ne comprend pas bien. cet enfant passe une bonne partie de ces soirées le nez dans les livres; il devine les histoires avec les images et son imagination fait le reste...
Du coup, l'entrée en CP ne me réjouit pas plus que ça... quelqu'un a t'il un retour d'expérience qui pourrait m'aider ?
Passage au CP dans le cycle 2 : OUI
Personnellement ce dernier bilan, qui ressemble à s'y méprendre à tout les autres, me laisse perplexe.
Pour l'oral, rien à dire, c'est tout lui. J'ai appris par oreilles détournées que la maîtresee devait l'arrêter pour laisser les autres s'exprimer. Il veut répondre à toutes les questions, et en pose sans arrêt. Par contre, il a horreur du travail écrit, et surtout des consignes stricts. En règle générale il va bâcler en trois minutes l'exercice demandé et va passer tout le reste du temps à colorier méticuleusement et avec originalité les personnages qui devaient être comptés, reliés, classés, nommés... Et les lignes d'écriture (?!! pour un enfant qui ne sait pas lire?!!) sont sa corvée! Mais il n'a aucun goût pour la lecture et ne cherche absolument pas à déchiffrer quoi que ce soit. C'est là que je ne comprend pas bien. cet enfant passe une bonne partie de ces soirées le nez dans les livres; il devine les histoires avec les images et son imagination fait le reste...
Du coup, l'entrée en CP ne me réjouit pas plus que ça... quelqu'un a t'il un retour d'expérience qui pourrait m'aider ?
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